Preparação para produção textual nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas da rede pública de Tubarão - SC
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Data
2019
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso embargado
Editora
Autores
Domingos, Elisangela Fagundes Acosta
Orientador
Hubbe, Rosandra Schlickmann Sachetti
Coorientador
Resumo
A escrita é uma das mais importantes formas de comunicação, apesar de grande parte da população apresentar muitas dificuldades ao se expressar através dela. Isso nos faz refletir sobre o quanto a escrita deve ser trabalhada com as crianças desde cedo, fazendo-as apropriar-se por meio das produções textuais. Sargentim (2004) afirma que a criança transita por quatro etapas da escrita: preparação, escrita, revisão e publicação, e que, juntas, fazem a criança ter uma evolução contínua no processo, evitando, assim, problemas com ela futuramente. A presente pesquisa é resultado do trabalho de conclusão de curso de licenciatura em pedagogia, na qual aborda o tema a importância da preparação como base para a produção textual. Teve como público-alvo professores de quarto anos do ensino fundamental de escolas da rede pública na cidade de Tubarão/SC e buscamos compreender como o professor prepara as crianças para o desenvolvimento da produção textual nos anos iniciais do ensino fundamental e, outrossim, saber o motivo pelo qual o professor exige textos bem desenvolvidos delas, procurando identificar se o mesmo oportuniza tempo e espaço suficientes para que elas escrevam com propriedade. No decorrer da pesquisa, percebemos que há uma carência durante a primeira fase da produção textual, ou seja, a preparação, pois o tema, na maioria das vezes, não é explorado em sala de aula. Essa preparação deve ser estimulante e rica em informações para que, assim, desperte a criatividade da criança no momento da escrita.
Palavras-chave
Alfabetização, Preparação, Produção textual