Burnout em docentes que trabalham home office em período de pandemia: Follow Up de dois anos.
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Data
2022-12
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
Caminha, Amanda Nunes
Silva, Jessica Mateus
Calazans, Karina Rodrigues
Thondorf, Nayara de Oliveira
Orientador
Alonso, Angelica Castilho
Coorientador
Modenesi, Rafael Diego
Resumo
A atividade docente tem uma incidência grande associada ao estresse, que fica mais evidente no Home Office instaurado durante a pandemia. Objetivo: comparar a presença da Síndrome de Bournout (SB) em professores após dois anos de pandemia. Métodos: Trata-se de pesquisa coorte, com 80 professores, realizada em 2020 e dois anos depois. Foi utilizado formulário virtual, coletado dados sociodemográfico e de trabalho. Para identificar a SB, foi utilizado o questionário de Maslach Burnout Inventory (MBI). Resultados: A maioria relata trabalhar mais. Não houve diferença nos domínios do MBI, a exaustão emocional continuou alta (30 pontos), a despersonalização (6 pontos) e a baixa realização pessoal (30 pontos) ficou média. Conclusão: A SB pode resultar de jornadas de trabalho desgastantes, fadiga, cansaço e o sentimento de inaptidão para o cargo são sintomas comuns. A possível premissa, é que a modalidade home office contribuiu para o surgimento dos sintomas apresentados.
Palavras-chave
Home office, Síndrome de Burnout (SB), Pandemia