Dificuldade do uso da tecnologia pelos docentes no ambiente escolar: desafios contemporâneos
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Data
2019
Tipo de documento
Estudo de Caso
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Exatas e da Terra
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Santos, Odemes Silva
Orientador
Fernandes, Roberto Fabiano
Coorientador
Resumo
Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada em um contexto escolar específico com a finalidade de compreender e analisar os possíveis obstáculos encontrados por professores do Ensino Fundamental (Anos finais), que atuam em uma escola da rede privada, na utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) como recurso de ensino-aprendizagem. Sabemos que as TIC, aliadas a serviço das propostas de aprendizagem, tra-zem grandes benefícios na forma de ensinar e de aprender. Embora se tenha ciência da impor-tância desses recursos, ainda existem inúmeros fatores que impedem ou dificultam sua utilização, mesmo por professores da rede privada. Para investigar algumas dessas dificuldades, foi utilizada uma pesquisa qualitativa e essencialmente descritiva, na forma de estudo de caso como forma de aprofundar a compreensão da problemática abordada. Buscou-se na literatura pressupostos teóricos que servissem de aporte para discussão da forma como as escolas lidam com as TIC no processo ensino-aprendizagem. Visando a ampliação das informações obtidas, foi realizada uma observação direta com professores dessa escola a fim de coletar dados referentes às dificuldades encontradas por eles no âmbito da formação inicial e continuada, assim como da utilização das TIC no espaço escolar. Após análises, constatou-se que além da necessidade de infraestrutura e de formação continuada é preciso criar uma cultura de uso das TIC entre todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem, incluindo também alunos e a família. Ou seja, toda a instituição precisa acreditar na eficácia do seu uso, conhecer suas diferentes especificidades e lançar mão daquelas que poderão melhor contribuir para eficácia do trabalho pedagógico.
Palavras-chave
Tecnologia da informação, Tecnologia educacional, Formação continuada, Educação, Ensino