Arquitetura escolar: a importância da interação espacial no processo de aprendizado
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Data
2023-12
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
ISSN da Revista
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Área do conhecimento
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
SILVA, Giovana Duarte Purcino da
Orientador
ARAÚJO, Fanny Schroeder de Freitas
Coorientador
Resumo
O presente trabalho trata da concepção de um projeto de arquitetura escolar na periferia da zona sul de São Paulo, no distrito de Parelheiros. Entende-se que o ambiente escolar é capaz de influenciar o aprendizado e o desenvolvimento cognitivo infantil através da interação espacial. Por essa razão, o embasamento teórico da pesquisa consiste na análise da teoria interacionista piagetiana associada aos conceitos de psicologia ambiental. Aponta-se, ainda, que o modelo tradicional construtivo das escolas não se atenta em proporcionar elementos que induzam a interação criança-espaço e são apresentadas estratégias arquitetônicas para promover e viabilizar este processo. O objetivo principal do desenvolvimento deste trabalho é o projeto de uma escola de ensino fundamental que atende 540 alunos, está integrada ao seu entorno e promove espaços comunitários e sustentáveis.
Palavras-chave
arquitetura escolar, escola, psicologia ambiental, arquitetura para crianças