A influência da parentalidade no desenvolvimento da cognição social em crianças.
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Data
2023-11
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
FERREIRA, Isabella Maria Zuchetto
ESCUDEIRO, Thaís Alves
SESSO, Vinícius Camargo
Orientador
MARQUES, Bruna Guimarães
Coorientador
Resumo
A parentalidade ou os estilos parentais, assim como condições ambientais e
genéticas, podem influenciar no desenvolvimento físico, psico-social da criança, e também
no aspecto da cognição social. O estudo a seguir tem como objetivo levantar a literatura
empírica mais recente sobre a associação entre parentalidade versus cognição social infantil,
por meio de uma revisão integrativa, onde serão apresentados conceitos teóricos sobre o
assunto e resultados práticos dos últimos estudos sobre o tema em questão. Foram feitas
pesquisas nas principais bases de dados como Scielo, LILACS e Pubmed, dos estudos dos
últimos 10 anos, em inglês e português que relacionassem a parentalidade com aspectos da
cognição social infantil. Após aplicação de critérios de inclusão e exclusão, os principais
estudos condizentes com o tema foram encontrados em inglês. Após análise de seus
resultados constatou-se que os estilos parentais são positivamente relacionados à aquisição de
repertório social e o melhor desenvolvimento de processos cognitivos relacionados à
cognição social, como processamento de emoções, viés de atribuição e teoria da mente, como
consequência uma melhor elaboração de respostas adaptativas ao meio social.
Palavras-chave
cognição social, parentalidade, infância, social cognition, parenting, infant