CONDIÇÕES DE TRABALHO E ADOECIMENTO DOCENTE: CAUSAS PERSISTENTES
Nenhuma Miniatura disponível
Arquivos
Data
2023-12
Tipo de documento
Dissertação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
FARIAS, BEATRIZ HEITICH DA SILVA
Orientador
WAGNER, FLÁVIA
Coorientador
Resumo
A presente pesquisa de mestrado insere-se na área da educação na linha de educação, história e política e busca analisar o adoecimento dos professores a partir das suas condições de trabalho no cenário capitalista. O objetivo geral consiste em investigar os fatores que afetam a saúde dos professores da Educação Básica em uma escola da rede estadual no município de Tubarão, Santa Catarina. Os objetivos específicos são: (a) identificar o cenário das políticas educacionais que provocam a des/valorização docente; (b) analisar os fatores que provocam o mal-estar docente e prejudicam sua saúde e o exercício da profissão; (c) analisar o contexto da saúde dos professores no período pandêmico e pós-pandêmico; e (d) analisar estratégias voltadas para aprimorar as condições de trabalho docente, promover sua saúde e, por consequência, elevar a qualidade da educação. Elencamos como hipótese do estudo que um dos fatores que contribuem para o adoecimento dos professores é o reflexo da desvalorização de seu trabalho, manifestado no contexto social, nas deficientes condições de trabalho na sala de aula, na carência de recursos humanos e materiais, assim como na sobrecarga de trabalho e insatisfação quanto ao salário e plano de carreira. Para os aspectos teóricos e metodológicos da investigação, optamos por realizar uma pesquisa qualitativa e um estudo de caso em uma escola de Educação Básica da rede estadual do município de Tubarão, Santa Catarina. Para a coleta de dados, utilizamos um questionário estruturado com perguntas abertas e fechadas, por meio do recurso do Google Forms, aplicado a 37 professores. A classificação dos dados ocorreu por meio da análise de conteúdo, seguindo o aporte teórico de Bardin (2020), que auxiliou na análise qualitativa e na construção de categorias para a análise dos dados, juntamente com os capítulos teóricos. Os resultados apontaram desafios abrangentes, desde sobrecarga de trabalho até questões de saúde mental, todos relacionados às condições laborais precárias e à falta de reconhecimento profissional. A pesquisa revelou estratégias para pensar o bem-estar dos professores, incluindo maior autonomia escolar, formação contínua e equipes multidisciplinares de apoio emocional. Além disso, essa pesquisa mostrou a necessidade de reformular políticas educacionais para valorizar a profissão docente e promover ambientes de trabalho mais saudáveis. No contexto pós-pandêmico, a atenção à saúde emocional dos professores torna-se ainda mais crucial. Em última análise, essa pesquisa demonstra que investir nas melhorias das condições de trabalho dos professores é fundamental para a qualidade da educação e que a voz dos educadores deve continuar a orientar esforços para melhorar o sistema educacional.
Palavras-chave
Educação. Trabalho Docente. Sistema capitalista. Adoecimento Docente. Des/valorização Docente.