CONDIÇÕES DE TRABALHO E ADOECIMENTO DOCENTE: CAUSAS PERSISTENTES
| dc.contributor.advisor | WAGNER, FLÁVIA | |
| dc.contributor.author | FARIAS, BEATRIZ HEITICH DA SILVA | |
| dc.coverage.spatial | TUBARÃO | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-08T10:15:05Z | |
| dc.date.available | 2024-01-08T10:15:05Z | |
| dc.date.issued | 2023-12 | |
| dc.description.abstract | A presente pesquisa de mestrado insere-se na área da educação na linha de educação, história e política e busca analisar o adoecimento dos professores a partir das suas condições de trabalho no cenário capitalista. O objetivo geral consiste em investigar os fatores que afetam a saúde dos professores da Educação Básica em uma escola da rede estadual no município de Tubarão, Santa Catarina. Os objetivos específicos são: (a) identificar o cenário das políticas educacionais que provocam a des/valorização docente; (b) analisar os fatores que provocam o mal-estar docente e prejudicam sua saúde e o exercício da profissão; (c) analisar o contexto da saúde dos professores no período pandêmico e pós-pandêmico; e (d) analisar estratégias voltadas para aprimorar as condições de trabalho docente, promover sua saúde e, por consequência, elevar a qualidade da educação. Elencamos como hipótese do estudo que um dos fatores que contribuem para o adoecimento dos professores é o reflexo da desvalorização de seu trabalho, manifestado no contexto social, nas deficientes condições de trabalho na sala de aula, na carência de recursos humanos e materiais, assim como na sobrecarga de trabalho e insatisfação quanto ao salário e plano de carreira. Para os aspectos teóricos e metodológicos da investigação, optamos por realizar uma pesquisa qualitativa e um estudo de caso em uma escola de Educação Básica da rede estadual do município de Tubarão, Santa Catarina. Para a coleta de dados, utilizamos um questionário estruturado com perguntas abertas e fechadas, por meio do recurso do Google Forms, aplicado a 37 professores. A classificação dos dados ocorreu por meio da análise de conteúdo, seguindo o aporte teórico de Bardin (2020), que auxiliou na análise qualitativa e na construção de categorias para a análise dos dados, juntamente com os capítulos teóricos. Os resultados apontaram desafios abrangentes, desde sobrecarga de trabalho até questões de saúde mental, todos relacionados às condições laborais precárias e à falta de reconhecimento profissional. A pesquisa revelou estratégias para pensar o bem-estar dos professores, incluindo maior autonomia escolar, formação contínua e equipes multidisciplinares de apoio emocional. Além disso, essa pesquisa mostrou a necessidade de reformular políticas educacionais para valorizar a profissão docente e promover ambientes de trabalho mais saudáveis. No contexto pós-pandêmico, a atenção à saúde emocional dos professores torna-se ainda mais crucial. Em última análise, essa pesquisa demonstra que investir nas melhorias das condições de trabalho dos professores é fundamental para a qualidade da educação e que a voz dos educadores deve continuar a orientar esforços para melhorar o sistema educacional. | pt |
| dc.format.extent | 156 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/39682 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.subject | Educação. Trabalho Docente. Sistema capitalista. Adoecimento Docente. Des/valorização Docente. | |
| dc.title | CONDIÇÕES DE TRABALHO E ADOECIMENTO DOCENTE: CAUSAS PERSISTENTES | |
| dc.title.alternative | WORKING CONDITIONS AND TEACHER ILLNESS: PERSISTENT CAUSES | |
| dc.type | Dissertação | |
| local.rights.policy | Acesso fechado |