Neuroarquitetura aplicada para ambientes escolares do ensino fundamental
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Data
2021-12-14
Tipo de documento
Monografia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Sociais Aplicadas
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Santos, Isabel
Orientador
Silva Villela, Mariana
Coorientador
Resumo
Resumo do Trabalho Final de Graduação em Arquitetura e Urbanismo,
Faculdade Unisul- Universidade do Sul de Santa Catarina, como parte dos requisitos
para a obtenção do título de arquiteta e urbanista.
O ensino fundamental é uma das etapas mais importantes na formação
de um indivíduo, sendo a fase em que ele receberá todos os conceitos educacionais
e fundamentos. Nesse período, o indivíduo é preparado para viver em sociedade
com ética, responsabilidade e independência, se preparando para um futuro
promissor. Sendo assim, o ambiente escolar deve ser ainda mais valorizado, pelo
papel desempenhado no processo de construção do conhecimento.
O presente trabalho tem por objetivo identificar os elementos ambientais
favoráveis à aprendizagem em ambientes escolares de ensino fundamental, da
perspectiva da neuroarquitetura, a partir da literatura e referenciais de projetos
educacionais.
Para a realização deste trabalho, foram realizados três estudos de campo:
dois em escolas particulares do ensino fundamental em Florianópolis, cujos
ambientes foram projetados com a intenção de favorecer os processos de
aprendizagem e um em escola pública, que por possuir maior carência de qualidade
espacial, foi a base central para esta proposta. A Avaliação Pós-Ocupação (APO),
foi fundamentada, e baseada em três métodos: visita exploratória, observação
sistemática e entrevista semiestruturada, obtendo-se resultados congruentes com a
fundamentação teórica. Em seguida, foi realizada uma APO em uma escola da rede
pública para comparar os mesmos critérios de avaliação referente ao desempenho
dos ambientes na aprendizagem.
Após o cruzamento entre as informações obtidas e as características
desejáveis adotadas como parâmetros, foi elaborado um estudo de caso propositivo
na escola pública de ensino fundamental, com diretrizes para aplicação de
ambientes favoráveis à aprendizagem, conforme recomendações da
neuroarquitetura.
Palavras-chave
Neuroarquitetura, Ensino Fundamental, Aprendizagem