Análise semiótica da introdução à geometria do livro de 5ª série da coleção ideias e relações
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Data
2003-12
Tipo de documento
Dissertação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Modalidade de acesso
Acesso aberto
Editora
Autores
Constantino, Gregório Antônio
Orientador
Rauen, Fábio José
Coorientador
Rauen
Resumo
Este trabalho teve como objetivo analisar os capítulos Sólidos geométricos: prismas e pirâmides e Contando faces, vértices e arestas do livro de 5a série da Coleção Idéias e relações de Tosatto, Peracchi e Stephan (2002) com base nas 10 classes de signos propostas por Peirce (2000). Os capítulos apresentam tarefas que instigam a observação de fatos naturais e culturais em primeiridade, de modo a transcendê-los em conceitos geométricos em terceiridade, mediante sistemáticas ações relacionais em secundidade. Os dados demonstram uma trajetória que se origina de quali-signos icônicos remáticos e leva o estudante a utilizar-se de legi-signos simbólicos argumentativos dedutivos, estes necessários para a resolução de problemas geométricos mais complexos. Todavia, paralela à qualidade da coleção, emergiu com muita ênfase o valor do docente como mediador e promotor dos processos semióticos em secundidade. A otimização do potencial semiótico da obra, conforme a análise, demonstrou-se dependente de sua condução pedagógica adequada.
Palavras-chave
Semiótica, Classes universais, Sólidos geométricos, Ensino de matemática, Livro didático