Análise semiótica da introdução à geometria do livro de 5ª série da coleção ideias e relações

dc.contributor.advisorRauen, Fábio José
dc.contributor.authorConstantino, Gregório Antônio
dc.coverage.spatialTubarão
dc.date.accessioned2024-07-11T17:31:09Z
dc.date.available2024-07-11T17:31:09Z
dc.date.issued2003-12
dc.description.abstractEste trabalho teve como objetivo analisar os capítulos Sólidos geométricos: prismas e pirâmides e Contando faces, vértices e arestas do livro de 5a série da Coleção Idéias e relações de Tosatto, Peracchi e Stephan (2002) com base nas 10 classes de signos propostas por Peirce (2000). Os capítulos apresentam tarefas que instigam a observação de fatos naturais e culturais em primeiridade, de modo a transcendê-los em conceitos geométricos em terceiridade, mediante sistemáticas ações relacionais em secundidade. Os dados demonstram uma trajetória que se origina de quali-signos icônicos remáticos e leva o estudante a utilizar-se de legi-signos simbólicos argumentativos dedutivos, estes necessários para a resolução de problemas geométricos mais complexos. Todavia, paralela à qualidade da coleção, emergiu com muita ênfase o valor do docente como mediador e promotor dos processos semióticos em secundidade. A otimização do potencial semiótico da obra, conforme a análise, demonstrou-se dependente de sua condução pedagógica adequada.pt
dc.format.extent91
dc.identifier.urihttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/44734
dc.language.isopt
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectSemiótica
dc.subjectClasses universais
dc.subjectSólidos geométricos
dc.subjectEnsino de matemática
dc.subjectLivro didático
dc.titleAnálise semiótica da introdução à geometria do livro de 5ª série da coleção ideias e relações
dc.typeDissertação
local.contributor.coadvisorRauen
local.rights.policyAcesso aberto

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