Análise semiótica da introdução à geometria do livro de 5ª série da coleção ideias e relações
dc.contributor.advisor | Rauen, Fábio José | |
dc.contributor.author | Constantino, Gregório Antônio | |
dc.coverage.spatial | Tubarão | |
dc.date.accessioned | 2024-07-11T17:31:09Z | |
dc.date.available | 2024-07-11T17:31:09Z | |
dc.date.issued | 2003-12 | |
dc.description.abstract | Este trabalho teve como objetivo analisar os capítulos Sólidos geométricos: prismas e pirâmides e Contando faces, vértices e arestas do livro de 5a série da Coleção Idéias e relações de Tosatto, Peracchi e Stephan (2002) com base nas 10 classes de signos propostas por Peirce (2000). Os capítulos apresentam tarefas que instigam a observação de fatos naturais e culturais em primeiridade, de modo a transcendê-los em conceitos geométricos em terceiridade, mediante sistemáticas ações relacionais em secundidade. Os dados demonstram uma trajetória que se origina de quali-signos icônicos remáticos e leva o estudante a utilizar-se de legi-signos simbólicos argumentativos dedutivos, estes necessários para a resolução de problemas geométricos mais complexos. Todavia, paralela à qualidade da coleção, emergiu com muita ênfase o valor do docente como mediador e promotor dos processos semióticos em secundidade. A otimização do potencial semiótico da obra, conforme a análise, demonstrou-se dependente de sua condução pedagógica adequada. | pt |
dc.format.extent | 91 | |
dc.identifier.uri | https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/44734 | |
dc.language.iso | pt | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
dc.subject | Semiótica | |
dc.subject | Classes universais | |
dc.subject | Sólidos geométricos | |
dc.subject | Ensino de matemática | |
dc.subject | Livro didático | |
dc.title | Análise semiótica da introdução à geometria do livro de 5ª série da coleção ideias e relações | |
dc.type | Dissertação | |
local.contributor.coadvisor | Rauen | |
local.rights.policy | Acesso aberto |