A questão de gênero na formação das/os bibliotecárias/os do curso de biblioteconomia da universidade federal de Sergipe
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Data
2021
Tipo de documento
Dissertação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Área do conhecimento
Ciências Humanas
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
Barbosa, Patrícia Severiano
Orientador
Cruz, Tânia Mara
Coorientador
Resumo
O fato de existirem poucos estudos que exploram a questão de gênero na área da Biblioteconomia torna essencial inserir a temática em novas pesquisas para que se possa contribuir na visibilidade dos fazeres e saberes das mulheres enquanto usuárias e produtoras de informação. Torna-se necessário refletir sobre o currículo da/o profissional bibliotecária/o em um momento histórico de acirrada disputa sobre as relações de gênero e, particularmente, no campo da informação prestada à sociedade que cada vez mais reivindica o direito à diversidade e o fim da desigualdade entre homens e mulheres. A partir dessas reflexões, este estudo objetivou analisar a questão de gênero no currículo de graduação do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Sergipe (UFS) e qual é a visão das professoras/es frente a essa temática. Além disso, estabeleceram-se quatro objetivos específicos: identificar o que professoras/es da graduação de Biblioteconomia conhecem a respeito da temática de gênero; verificar se a inserção da temática de relações de gênero está contemplada dentro da matriz curricular do curso de graduação de Biblioteconomia da UFS; conhecer a presença de práticas docentes relativas a gênero no curso de Biblioteconomia; investigar se professoras/es da graduação de Biblioteconomia consideram relevante a inserção da temática de gênero no currículo do curso de Biblioteconomia da UFS. Em todos os seus momentos de captação de dados e de análise, a pesquisa se embasou no método materialista histórico-dialético, no qual o ser humano é histórico e social, estabelecido pelos contextos cultural, político e econômico, contudo capaz de mudar a realidade social. O princípio da dialética compreende que as modificações da sociedade acontecem em processos contraditórios e em múltiplas conexões, em ritmos diferentes e que ocorrem a partir de espaços e tempos específicos, podendo resultar em transformações lentas ou radicais. A pesquisa, qualitativa e baseada na história oral temática foi complementada com a pesquisa documental a partir da análise dos Projetos Pedagógicos do curso vigentes até 2020. Contou com entrevistas semiestruturadas virtuais e gravadas em áudio e vídeo em função da pandemia de Covid-19, e foram realizadas em 2020 com professoras/es da Graduação do Curso de Biblioteconomia da UFS. No universo de professoras/es de Biblioteconomia foram convidadas/os para a entrevista professoras/es titulares da Graduação de Biblioteconomia, e as/os que se disponibilizaram compuseram um total de 6 (seis) professoras/es. Os resultados indicam que: professoras/es têm algum ou bastante conhecimento sobre a questão de gênero; são realizadas práticas docentes relativas a gênero no curso de Biblioteconomia da UFS o que demonstra que a temática está parcialmente contemplada na matriz curricular do curso de maneira transversal por meio das disciplinas ministradas; além disso, o conjunto de professoras/es entrevistadas/os consideram relevante a inserção de gênero dentro do currículo do curso. Conclui-se que, por haver pouca abordagem da temática gênero dentro da Biblioteconomia se faz necessário discussões nas matrizes curriculares dos cursos da área para que bibliotecárias/os, alunas/os e docentes entendam que uma profissão predominante feminina enfrenta desafios como salários baixos e pouco reconhecimento social.
Palavras-chave
Biblioteconomia, Gênero, Currículo, Educação Superior