Movimento e aprendizagem: explorando o potencial da educação física para crianças com TEA.
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Data
2024-06
Tipo de documento
Artigo Científico
Título da Revista
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Área do conhecimento
Modalidade de acesso
Acesso fechado
Editora
Autores
FARIAS, Izamara Ribeiro de
CONCEIÇÃO, Nadisson dos Santos
SILVA, Monike Oliveira Pinto Teles da
OLIVEIRA JUNIOR, Ruy Gledson de
Orientador
NUNES, Marcília Ingrid Lima Barroso
Coorientador
Resumo
A educação inclusiva na Educação Física tem se destacado pelo impacto positivo no desenvolvimento cognitivo e motor de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Observam-se avanços significativos na autonomia, na eficiência pessoal e na saúde mental dessas crianças, contribuindo para a redução de riscos de distúrbios cognitivos, depressão e ansiedade, além de melhorar o desempenho físico. Este artigo tem como objetivo analisar o desenvolvimento de crianças com TEA e a importância da atividade física, bem como apresentar sugestões e resultados de ações inclusivas na prática dessas atividades. A Educação Física visa estimular o desenvolvimento psicomotor, despertar a criatividade dos professores e contribuir para a formação integral dos alunos com TEA. A prática de atividade física ajuda no desenvolvimento físico, mental e afetivo, aprimorando comandos simples, essenciais para outros aspectos do desenvolvimento, e proporcionando melhorias na coordenação motora e na comunicação.
Palavras-chave
Criança, Autismo Infantil, Educação Física